Reflektion 3, del 2

Det är viktigt att man som lärare kan lära ut på olika sätt. Som Carlgren och Marton skriver att man ska lära eleverna fakta ( att). Men det är också viktigt att eleverna inte bara får sitta och läsa massa fakta utan att de för göra praktiska övningar också. Om man t.ex. pratar om hur en blomma växer så kan man så ett frö tillsammans med barnen och se hur de växer. Barnen får då mer förståelse när dem får se det med egna ögon. Det är viktigt att kunna variera sin undervisning.

Reflektion 3, del 1

Hur läroplanerna ska läras ut är olika i länderna. England, Norge och Australien har mer detaljerat om vad som ska läras ut. Medan Sverige och Finland har valt en annan väg.

Jag tycker det bör vara samma i alla länder om hur man ska lära ut. Alla är människor oavsett om man kommer från Sverige eller Australien. Jag tycker också att de är viktigt att man uppdaterar läroplanen ganska ofta, för de kommer nya sätt man kan lära ut på. Man ska alltså inte vara kvar i det ”gamla” utan va öppen för nya idéer och skaffa nya kunskaper.

Reflektion 2, del 2

Alla barn lär sig olika. Och som det står i boken så måste man anpassa undervisningen till varje individ. En klass kanske passar bättre att arbeta i halvklass medan vissa klasser fungerar jättebra i helklass.

Som lärare måste man kunna läsa av vilket som är bäst för eleverna. På så sätt att eleverna lär sig på bästa möjliga sätt och att de ska bli en så trygg och bra arbetsmiljö som möjligt.

Reflektion 2, del 1

På sidan 124 så står det att elever kan behandla uppgifter på olika sätt. Alltså om 2 elever gör en uppgift så är det inte alltid man får lika svar från båda, för man löser det på helt olika sätt.

Det stämmer verkligen, för så kommer jag ihåg att de va i skolan. Alla tänker inte samma och får då alltså inte samma svar. Det är bra om man som lärare ser detta, att om en elev skriver en sak på ett prov som du anser är rätt och den andra skriver något annat så ska den inte få fel för detta. Utan det finns inga fel, och det hon/han skrev är precis lika rätt som den andre eleven fastän dom inte har skrivet precis ordagrant som du tänkt dej.

Det är viktigt att man försöker förstå vad eleven menar med den han/hon skrev.

Hej Hej!